Artículo sobre: La educación.

La responsabilidad ante el trabajo académico como expresión en el desempeño laboral en los triunfadores del Programa Nacional de Formación de Educadores de la Misión

La educación, para muchos pueblos es la esencia para el crecimiento del mismo y de la nación. En los procesos de la formación educativa siempre están presente el pensamiento, las ideas y los sentimientos de todos los participantes, con el propósito de representar y exteriorizar sus sentimientos que permita fortalecer la responsabilidad en el trabajo educativo, con un gran empeño.

Con referencia a lo anterior, es importante decir que la responsabilidad es un problema por la falta de escasez que se encuentra en algunos participantes de la sociedad educativa, incidiendo en el cumplimiento de los compromisos que se asumen ante una obligación determinada; manteniendo al margen las actividades y esperando siempre que la responsabilidad recaiga sobre otro participante. Entonces la responsabilidad, también abarca muchos aspectos de la vida humana, por eso nace la necesidad de preparar al participante para que sea autónomo para poder hacer su trabajo sin ayuda de nadie y para una convivencia en grupo, en clase y en la sociedad

En este orden de ideas, la educación es una factor donde la responsabilidad esta al orden del día ya que es uno de los valores más importante para poder desarrollar y desempeñar  el trabajo laboral del docente, por lo que los profesores y maestros tienen que formar un docente con autonomía y hacer actividad con el objetivo de desarrollar conductas, que permitan fortalecer al docente en la formación durante el proceso académico, con el objeto de desarrollar conductas, que permitan clarificar el grado de compromiso que asume al incorporarse al rol como educador.

En España, uno de los valores que dan tanto en la educación primaria como en la secundaria y bachillerato es un formación y unas conductas donde los profesores atiende a este problema y fomenta la responsabilidad tanto en trabajos grupales como individuales, y uno de los puntos a destacar que tanto por mi experiencia como por mis informaciones uno de los puntos o reglas para realizar un trabajo grupal es : No debéis repartir los puntos del trabajo, sino hacerlos todos los integrantes juntos, así aprendéis todos a realizar todas las actividades o puntos. También decir que en la universidad por mi experiencia los trabajos ya son mas colectivos,  ya que en primaria y sobre todo en secundaria y bachillerato se ha fomentado los trabajos individuales.

Este problema que afecta a números países deberíamos también me incluyo  poner medios para evitarlos, ya que nosotros los maestros somos la base para la formación de los nuevos docentes y ciudadanos.

Video de los Lunáticos.

Los inventores, pensadores, filósofos  se reunieron en la segunda mitad del siglo XVIII procedentes de familias humildes. Se hacían llamar la Sociedad Lunar, y entre ellos se daban el nombre de lunáticos. Este nombre se lo pusieron porque se reunían las noches de luna llena. Sentían mucha pasión por la ciencia y sabían que ésta transformaría la sociedad. Ya que tenían muy claro que esto era así, se convirtieron en los cabecillas de la Revolución Industrial (siglo XVIII) Construyeron fábricas y máquinas de vapor, medicamentos, hicieron canales, pusieron nombres a plantas… Cambiaron Inglaterra y todo el mundo, nos hicieron más modernos. Entre los más destacados encontramos a Erasmus Darwin o Matio Bulton por ejemplo. Esta sociedad estuvo compuesta por más de 14 miembros dedicados a intercambiar sus ideas.
Los cambios desde el Neolítico fueron introducidos con la Revolución Industrial. La economía se transformó en industrialización.
Destacó especialmente la invención de la máquina de vapor. Se produjeron más objetos y era necesaria menos mano de obra.
Ya los pensadores griegos escribieron muchos tratados sobre las cosas que podrán ser estudiadas como astronomía, biología, física, poesía… El Renacimiento por ejemplo también supuso un avance hacia el conocimiento. El arte condujo a un mayor estudio y detenimiento por ejemplo para el cuerpo humano o la perspectiva del ojo humano. Leonardo Da Vinci encarnó la unión de arte y ciencia. 
Más adelante se descubrió las células, se propuso una teoría sobre el movimiento de los planetas, el estudio de los eclipses… A partir del siglo XIX se habían producido tantos descubrimientos que los científicos se tuvieron que centrar en ámbitos concretos de la ciencia como en la física, química, matemáticas o biología, convirtiéndose en especialistas.
En el siglo XX aparecieron las especialidades dentro de cada campo.
Gracias a la química podemos inventar nuevos materiales que no existen en la naturaleza por ejemplo los tintes, fármacos o los plásticos. El azar está detrás de muchos descubrimientos científicos aunque cada día es menos probable que descubramos algo gracias a él, ya que la química se está convirtiendo en una ciencia más que exacta.

Preámbulo de la L.O.E. Ideas de Rosseau

El pensamiento de Rosseau se puede ver reflejado en la actual ley de educación L.O.E (2006) en el siguiente fragmento:

Fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida implica, ante todo, proporcionar a los jóvenes una educación completa, que abarque los conocimientos y las competencias básicas que resultan necesarias en la sociedad actual, que les permita desarrollar los valores que sustentan la práctica de la ciudadanía democrática, la vida en común y la cohesión social, que estimule en ellos y en ellas el deseo de seguir aprendiendo y la capacidad de aprender por sí mismos. Además, supone ofrecer posibilidades a las personas jóvenes y adultas de combinar el estudio y la formación con la actividad laboral o con otras actividades.

Video: OJOS BRILLANTES

Al hacer una breve opinión sobre el video Ojos brillantes pensé veinte minutos para el ver un solo video, “vaya royo”. La verdad que mi opinión antes del video era pasota, pero todo esto antes de verlo, sinceramente me parece el mejor video visto en esta asignatura, mejor dicho el más bonito y la verdad que me ha hecho a mí reflexionar.

Es emocionante ver como Benjamin defiende aprecia y valora la música clásica. A nosotros los maestro por vocación al gustarnos esta carrera deberíamos de ver está como algo bello, algo que nos gusta, no como algo obligado, ya que dentro de unos años no muy lejanos vamos a tener que transmitir a nuestro alumnos nuestros conocimientos  para que ellos vean en nosotros unos amantes por nuestro trabajo que al final nuestro trabajo son ellos.

Decir también que tenemos que reflexionar sobre un tema muy importante, que nosotros  los maestros vamos a ser los que formemos a los futuros ciudadanos y que tenemos que darles valores, y por supuesto seremos un ejemplo para todos nuestros alumnos, por lo que como videos como este te hacen reflexionar más de las cosas que queremos hacer y las cosas que estamos haciendo y hicimos en nuestra vida.

-LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN

La educación: su evolución y sus diferentes enfoques

El recorrido, la evolución y los diferentes enfoques que ha tenido la educación durante los últimos años.

En todas las épocas en nuestra historia ha existido siempre la evolución y el cambio. A cada instante se conoce acerca de nuevas transformaciones en el ámbito natural, social, político entre otros. Esta es una característica que ha prevalecido siempre a lo largo de la historia en nuestro mundo. Por lo tanto es algo que merece mucha atención y estudio de nuestra parte ya que muchos de esos cambios y transformaciones tienen un efecto en nosotros. Como estudiantes de licenciatura que estamos próximos a ejercer la docencia queremos dar a conocer nuestra opinión acerca del rol que tienen en la educación tanto los que aprenden como los que enseñan teniendo como base que al igual que otros aspectos en el mundo la educación se transforma y evoluciona de manera constante. Nos centraremos básicamente en la comparación entre los enfoques de la educación en los últimos trescientos años, en los roles de los dos actores mencionados anteriormente durante este tiempo y finalizaremos con nuestro punto de vista sobre el enfoque que se le está dando a la educación hoy en día.

Si retrocedemos unos doscientos o trescientos años y comparamos como era la educación en ese entonces con las características de la educación en nuestros días nos daremos cuenta que existe una diferencia enorme entre una y otra. Se han dado cambios a nivel de la manera como se trabajan los contenidos, los pensamientos que se tienen acerca del papel de el docente y de el estudiante, acerca de cual de estos dos actores debe ser el eje fundamental de la educación, entre otros aspectos. Anteriormente “se imaginaba al conocimiento como conjuntos de hechos y definiciones que hay que retener por medio de la memorización”. (Kalnovitz citado en Pájaro) por lo cual podemos inferir que la educación tenia como actor principal el docente quien era aquel que tenia los conocimientos y cuya labor era reproducirlos y lograr que los estudiantes los recitaran de memoria sin importarle si los estudiantes eran concientes y capaces de entender lo que se aprendían memorísticamente.

Sin embargo, como se dijo en un principio la educación al igual que muchos otros aspectos en el mundo se encuentra en constante evolución, lo cual ha ocasionado un cambio en los enfoques que se tenia sobre la manera como se impartían los conocimientos y sobre la manera como se veía la educación en el pasado. Por ejemplo la educación en nuestros días no es vista sólo como un derecho humano, sino también como un componente esencial del desarrollo económico y social. Además, surgieron nuevas estrategias de enseñanza y se pasó de una educación centrada en el sujeto que enseña a una educación centrada en el sujeto que aprende. Todos aquellos cambios como la multiplicación y aparición acelerada y desenfrenada de nueva información, de nuevos conocimientos, fue la que impulsó a muchos pensadores y críticos a replantear la manera como se estaba enseñando, ya que como lo presenta Carlos Pájaro en su exposición “En lugar de ser aptos para enfrentar la escasez, debemos tener aptitudes para afrontar la abundancia exagerada.” Vivimos en un mundo en donde se nos debe preparar para el manejo de gran cantidad de información. Es tanta la información a la que podemos tener acceso hoy en día que estaríamos perdiendo el tiempo tratando de memorizar toda esa cantidad de información que a su vez está sufriendo cambios constantes. Nuestros tiempos son diferentes, ya no vivimos en aquel mundo en el que los individuos se encuentran en presencia de sistemas cerrados de información. De ahí que actualmente los docentes deban estar preparados para enseñarles a los estudiantes como acceder a tanta información y hacer uso provechoso de ella.

-DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN POR DIFERENTES AUTORES(aristoteles, coppermann,DURKHEIM,kant, platón...)

Pitágoras: “Es templar el alma para las dificultades de la vida.”

Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto “La educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”.

Erich Fromm: “La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él.”

Piaget: “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral  y que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad.”

Willmann: “La educación es el influjo previsor, directriz y formativo de los hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad.”

Coppermann: “La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del hombre en sí.”

Kant: “La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana.”

Durkheim: “La educación como la acción ejercida por los adultos sobre los jóvenes”.    

Aristoleteles: La educación es de carácter algo material y entiende que solo mediante la relación del individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relación es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.

DEFINICIÓN POR LO QUE SE ENTIENDE DE EDUCACIÓN ACTUALMENTE

La educación nos abre las puertas de la libertad humana, permitiéndonos romper las cadenas de la ignorancia y liberarnos de la consiguiente manipulación y determinación que esta conlleva. Por ello nació la educación pública y obligatoria, para garantizar a todas las personas una enseñanza mínima que les permitiera definirse como tales.