Porque dice que las reformas de los sistemas educativos no sirven porque son mas de lo mismo

Porque para el como para muchos piensan que las reformas en el sistema educativos son precarias.

Porque Tom Peters dice que el sistema educativo es irrelevante

Porque se centra en estructuras, en que los niños unsen la memoria, en que nose salga del papel y el lápiz mientras que el autor nos dice que se busque la originalidad, que motiven a los alumnos, hay que intentar que el estudio nose los haga pesado.

Caracteristicas de la era Fordista

Se refiere al modo de producción en cadena que llevó a la práctica Henry Ford; fabricante de automóviles de Estados Unidos. Este sistema comenzó con la producción del Ford Modelo T, -a partir de 1908- con una combinación y organización general del trabajo altamente especializada y reglamentada a través de cadenas de montaje, maquinaria especializada, salarios más elevados y un número elevado de trabajadores en plantilla y fue utilizado posteriormente en forma extensiva en la industria de numerosos países, hasta la década de los 70 del siglo XX (cuando fue reemplazada por el Toyotismo). El fordismo como modelo de producción resulta rentable siempre que el producto pueda venderse a un precio relativamente bajo en relación a los salarios promedio, generalmente en una economía desarrollada.
Aparece un obrero especializado con un status mayor al proletariado de la industrialización y también surge la clase media del modelo norteamericano que se transformará en la cara visible del arquetipo del american way. Pero el sistema excluye el control de tiempo de producción por parte de la clase obrera, como solía ocurrir cuando el obrero además de poseer la fuerza de trabajo, poseía los conocimientos necesarios para realizar su trabajo de forma autónoma, de esta manera el capitalista quedaba fuera de los tiempos de producción.

Que significa la afirmación: nuestro pensamiento educativo esta preocupado por lo que es. No sirve para diseñar lo que puede ser

En mi opinión, esta afirmación sobre el pensamiento educativo quiere dar a entender que el pensamiento de los gobernantes esta dirigido a la educación actual, no piensa en el futuro de esos niños y en la poca estabilidad que tienen y tendra nuestra educación de hoy en día con tantos cambios y solo por un unico interes...el interes del gobierno.
Los gobernantes encargados de la educación no pueden pensar en diseñar un modelo educativo ya que ese modelo no pasa un largo tiempo para poder dineñar y corregir los errores que crean convenientes o renovar algunos aspectos que consideren.

Origen de la dinámica de grupo.

La dinámica de grupos tuvo su origen en Estados Unidos a finales de 1930, por la preocupación de la mejora en los resultados obtenidos en el campo político, económico, social y militar del país; la convergencia de ellas, así como la teoría de la Gestalt, contribuyeron a fundamentar la teoría de la dinámica de grupos.
El psicólogo norteamericano de origen aleman Kurt Lewin fue el pionero en el estudio de los grupos. Su teoría del campo del comportamiento fundamentó no solo el estudio del comportamiento individual, sino también permitió la interpretación de fenómenos grupales y sociales.
El término "dinámica de grupos", tiene diversas acepciones:
Se refiere a todo conjunto de conocimientos teóricos que, fruto de numerosas investigaciones, ha llegado a definir, delimitar y dar carta de naturaleza científica a los fenómenos grupales, definiendo con claridad los grupos, su clases, sus procesos y todas las demás circunstancias y matices que lo caracterizan.
Dentro de de los grupos se han identificado 4 prototipos clásicos, que, según su rol son:

• Portavoz
• Chivo emisario
• Líder
• Saboteador